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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) procesamiento cognitivo (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: procesamiento cognitivo
Is in goldstandard
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paper corpusSignosTxtLongLines173 - : RESUMEN: En esta investigación nos aproximamos al procesamiento cognitivo del discurso especializado escrito en tres áreas técnico-profesionales: marítima, industrial y comercial . Nos interesa indagar en la incidencia de algunas variables del texto escrito en la comprensión del discurso especializado por parte de un grupo de 234 sujetos de último año de educación secundaria profesional en la región de Valparaíso, Chile. De manera más específica, exploramos algunas relaciones entre el proceso de comprensión del discurso y un conjunto de textos escritos con contenidos disciplinares especializados, jerarquizados en virtud de ciertas estructuras textuales específicas y de determinadas configuraciones de haces de rasgos lingüísticos co-ocurrentes sistemáticamente y característicos de lo que llamamos Dimensión Foco Informacional (Parodi 2005a). Para ello, se diseñaron y aplicaron seis pruebas de comprensión a la muestra ya indicada. Los resultados indican que existe evidencia empírica signifi
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paper corpusSignosTxtLongLines251 - : La concepción interactiva de la comprensión, sintetizando los aportes de la psicolingüística, la psicología cognitiva y la teoría de los esquemas, integra las investigaciones de Rumelhart (1997), dando inicio a un conjunto importante de estudios acerca de la comprensión. Así, se afirma que el procesamiento cognitivo durante la comprensión es de carácter descendente, es decir, el procesamiento del texto escrito se realizaría a partir de los conocimientos que el lector activa durante la lectura . Esta visión del proceso, inscrita dentro de los modelos interactivos de lectura (Colomer & Camps, 1996) supone un lector activo que procesa la información del texto basado en sus propios esquemas o marcos conceptuales emanados de su conocimiento y experiencia del mundo.
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paper corpusSignosTxtLongLines392 - : Por otra parte, la Teoría Interactiva (van Dijk & Kintsch, 1983; Goodman & Goodman; 1994; Colomer & Camps, 1996; Rumelhart, 1997; De Vega, 1998, 2004; Parodi, 2005, 2007) integra la flexibilidad característica de los sistemas perceptivos y cognitivos. Esta teoría supone que el procesamiento cognitivo del lector es de carácter descendente y ascendente, es decir, el procesamiento del texto escrito se realizaría a partir de los conocimientos que el lector activa durante la lectura y la información del texto . Ello supone un lector activo que procesa la información del texto basado en sus propios esquemas o marcos conceptuales emanados de su conocimiento y experiencia del mundo. En este enfoque la comprensión textual sería el resultado de mecanismos y procesos inferenciales, estrategias cognitivas, y lingüísticas (McKoon & Ratcliff, 1998) que un lector experto activa de un modo estratégico e interactivo. Desde esta perspectiva, se identifican y describen las diversas dimensiones que interactúan
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paper corpusSignosTxtLongLines456 - : El SILL, que, como ya se ha indicado, constituye el instrumento más comúnmente empleado hasta nuestros días en la investigación sobre frecuencia percibida de uso de estrategias (^[156]Dörnyei, 2005; ^[157]Rose, 2012), no está, sin embargo, exento de críticas. Tanto la coincidencia de su estructura factorial con las seis categorías de estrategias señaladas por ^[158]Oxford (1990), como incluso el rigor teórico que sustenta la categorización de la que se deriva han sido seriamente cuestionados (^[159]Skehan, 1991; ^[160]Dörnyei, 2005; ^[161]Macaro, 2006; ^[162]Tseng, Dörnyei & Schmitt, 2006; ^[163]Park, 2011; ^[164]Heo, Stoffa & Kush, 2012; ^[165]Rose, 2012). A este respecto, ^[166]LoCastro (1994) y ^[167]Dörnyei (2005) ponen en entredicho la separación de las ‘estrategias cognitivas’ y las ‘de memoria’ sobre la base de que estas últimas entrañan procesamiento cognitivo y, en realidad, “constituyen una subclase dentro de las estrategias cognitivas” (^[168]Dörnyei, 2005: 168 ). De i
Evaluando al candidato procesamiento cognitivo:
1) comprensión: 6 (*)
2) lector: 6 (*)
3) dörnyei: 5
4) texto: 5 (*)
5) estrategias: 4
6) escrito: 4
7) discurso: 3 (*)
9) activa: 3
10) teoría: 3
11) cognitivas: 3 (*)
12) supone: 3
14) esquemas: 3
procesamiento cognitivo
Lengua: spa
Frec: 40
Docs: 21
Nombre propio: / 40 = 0%
Coocurrencias con glosario: 5
Puntaje: 6.040 = (5 + (1+5.61470984411521) / (1+5.35755200461808)));
Candidato aceptado